17/09/2019 Resenha do artigo " O que muda no ensino de Ciências com a BNCC"

         
      A leitura deste artigo não poderia ser mais pertinente e atual para nós professores em formação. O conhecimento da nova Base Nacional Comum Curricular - BNCC é fundamental para o exercício da nossa futura profissão. O assunto tem gerado um amplo debate na sociedade, no meio acadêmico, e principalmente nas escolas entre os professores.
Conforme consta no artigo o objetivo principal das mudanças é proporcionar aos alunos contato com processos, práticas e procedimentos da investigação científica para que eles sejam capazes de intervir na sociedade.
O ensino de Ciências na BNCC será organizado em torno de três unidades temáticas: Matéria e Energia; Vida e Evolução; Terra e Universo. O documento propõe uma mudança de paradigma, com um trabalho em espiral, uma aprendizagem progressiva. Desta forma os conteúdos serão distribuídos durante todos os anos do Ensino Fundamental e não mais compactados em cada ano.
O grau de complexidade dos conteúdos vai aumentando ano a ano, de acordo com o desenvolvimento dos alunos, familiarizando-os aos conceitos científicos, químicos e físicos aos poucos.
Destaco que as mudanças são positivas, e vão qualificar o ensino e a aprendizagem, mas também vão exigir adaptações por parte dos professores, a necessidade da formação continuada torna -se essencial para conseguir absorver essas mudanças e repensar a prática docente. Para nós licenciandos penso que estas mudanças propostas pela BNCC vem de encontro com a formação didática e metodológica que estamos aprendendo na nossa graduação. Os  autores que elegemos para embasar nossos planos de aula, como Celso Vasconcelos e Antoni Zabala já refletem sobre a necessidade do planejamento, dividindo a aula em 3 momentos de aprendizagem, especificando os objetos de conhecimento e os objetivos de cada aula ou sequência didática, valorizando o papel ativo do estudante na construção do conhecimento, e ainda sempre conectando com a realidade.