Interdisciplinaridade e integração de saberes - Olga Pombo
O artigo de Olga Pombo é muito pertinente, pois trata de um assunto muito debatido atualmente, quando se fala em educação e prática docente: a interdisciplinaridade. Mas afinal, o que é interdisciplinaridade?
A partir da leitura deste artigo, e da palestra que tivemos no IFRS com Professor Jonatas sobre " Ciência e Interdisciplinaridade", foi possível compreender melhor o significado e abrangência deste termo. Não há um consenso sobre o que seja interdisciplinaridade, mas a intenção é a mesma, juntar disciplinas distintas em diálogo.
Reflete também a uma crítica a especialização (tendência do século XIX), processo que permitiu avanços científicos, porém até mesmo os membros de uma mesma área do conhecimento podem não dominar a totalidade dos assuntos tratados na sua área.
Outra questão, que devemos pontuar é o estilo de pensamento do ser humano, possuímos uma percepção condicionada. O olhar é educado a partir de teorias, e entendendo a Ciência como termo plural, pressupõe concepções diferentes.
Diante da exposição de fatos e saberes do artigo de Olga Pombo, é evidente a importância da interdisciplinaridade, mesmo que na prática não seja tão fácil equilibrar pontos de vista diferentes, e fazer esse diálogo acontecer.
A interdisciplinaridade depende de uma posição ética fundada na aceitabilidade racional das opiniões.
"Mesmo que não aja clareza conceitual em relação ao termo, é preciso empreender tentativas!" (Pombo 2004)
Visando propor aulas dinâmicas, conectando aos acontecimentos atuais da cidade, relacionando com a Química (propriedades da água) e Saúde Pública, segue a sequência do plano de aula: "Combate a Dengue em Vacaria!" a ser executado em 6 períodos, para os alunos do 9º ano da Escola Dom Henrique Gelain.
No dia 26/02/2019, tive a oportunidade de colocar em prática o plano de aula de Boas Vindas, idealizado durante as férias. Esse primeiro contato com a turma do 9º ano da Escola Dom Henrique foi muito positivo! A turma foi muito receptiva, interagiram bastante, acredito que " Dinâmica Balões de Ideias" funcionou perfeitamente, para descontrair e sondar quais as ideias dos alunos em relação ao estudo das Ciências, bem como foi possível constatar as suas expectativas quanto as aulas. A turma foi disposta em círculo de forma de que todos podemos conversar mantendo contato visual, todos os alunos participaram, alguns mais tímidos, mas todos estavam curiosos e interessados em realizar a atividade. Com o auxílio da Prof Carla, sempre solícita e generosa, fixamos na parede da sala de aula os balões registrados com as ideias dos alunos. Utilizei ainda o quadro de giz para ilustrar a abrangência do estudo da Ciências com área do conhecimento, uma vez que no 9º ano há o contato com a Química e a Física.
A ideia deste plano de aula é proporcionar aos alunos um momento de descontração e acolhimento, realizando uma primeira interação com a turma, introduzindo gradativamente, a abrangência da Ciência como área do conhecimento.
É com alegria que faço aqui o registro das aulas preparatórias para o Processo Seletivo do IFRS aplicadas no turno vespertino na Escola Dom Henrique Gelain. Essas aulas foram preparadas para atender ao interesse dos alunos da Escola Dom Henrique em estudar no IFRS. No início das aulas, frequentavam 12 alunos, número que foi diminuindo no decorrer das aulas, mas os 3 alunos que frequentaram as aulas até o fim foram aprovados!
Segue a sequência de aulas aplicadas:
- 25/10/2018 Apresentação da estrutura da prova;
- 06/11/2018 Aula sobre conversão de unidades;
- 08/11/2018 Porcentagem;
- 20/11/2018 Interpretação de texto;
Observação em todas as aulas houve resolução de questões, que foram utilizadas em processos seletivos anteriores do Instituto Federal.
