Blogfólio de uma Pibidiana: novembro 2019

Fazer parte do PIBID, significa encarar novos desafios! Desta vez, nos foi proposto elaborar um plano de aula sobre um conteúdo curricular, no meu caso que ministro aulas para a turma do 9º ano, o assunto foi Aceleração. Foi meu primeiro plano de aula de Física, até então só havia realizado aulas relacionadas a Química e ao Meio Ambiente e para abordar o tema Aceleração achei necessário fazer um contexto histórico, contando aos alunos um pouco da biografia de Isaac Newton e a importância das 3 Leis de Newton que constituem a base primária para compreensão dos comportamentos estático e dinâmico dos corpos materiais, em escalas quer celeste quer terrestre. A primeira aula foi aplicada no dia 05.11.2019, em 1 período com 45 minutos, nesta oportunidade os alunos foram dispostos em grupos e no momento de mobilização para o conhecimento mostrei imagens de pessoas e objetos em movimento, como um carro de fórmula 1, um pé no acelerador, questionando aos alunos a que se referiam aquelas imagens, as respostas se dividiram entre velocidade e aceleração, em seguida anunciei o novo conteúdo: Aceleração. Neste momento relatei pontos importantes da biografia de Newton, com enfoque na 2ª Lei, o Princípio Fundamental da Dinâmica, conceituando inicialmente a aceleração como a força resultante sobre um corpo com uma determinada massa, com o auxílio dos alunos montamos um cartaz com as imagens de “aceleração”. Como este foi o último período os alunos estavam bastante agitados, achei interessante mostrar alguns exemplos e conceituar no quadro de giz vetores, força, massa e aceleração e força como grandezas vetoriais que possuem direçã0

No dia seguinte 06.11.2019, dei continuidade ao tema, ministrando 2 períodos de aula com 45 minutos cada um, esta aula foi bastante teórica, de forma expositiva dialogada, com utilização do quadro de giz e alunos dispostos em fila. Detalhamos a 2ª Lei , os alunos responderam a 3 exercícios aplicando a fórmula, corrigimos em seguida. Conceituamos a Aceleração, todos fizeram registros nos cadernos e para exemplificar utilizei um carrinho feito de garrafa pet e vetores de EVA. Ao final da aula ainda reforcei o convite para os alunos se inscreverem no processo seletivo do Instituto Federal.

Realmente senti muita diferença em dar aula de um conteúdo curricular, principalmente se tratando de Física. Penso que 3 períodos é pouco tempo, teoricamente fiquei satisfeita, mas gostaria de ter tempo de resolver mais exercícios ou realizar alguma dinâmica. Senti dificuldade de realizar metodologias ativas, principalmente na segunda aula.