07/11/2018_Antes da Escola: estudos, ampliação de repertório, conhecendo a escola pelo PPP

Análise do Projeto Político Pedagógico Municipal - 
 Escola Dom Henrique Gelain


   Fazer a leitura crítica de um Projeto Político Pedagógico (PPP), é conhecer a Escola através dos seus documentos. Seu significado vai muito além de um registro burocrático, é a identidade da escola. O PPP é um plano de ação que detalha e organiza todas as atividades desenvolvidas na escola. Representa um compromisso firmado entre todos  os agentes da escola: equipe diretiva, professores, servidores, alunos, pais, toda a comunidade escolar. Por isso é tão importante que a sua elaboração seja coletiva. 
   É o que pude constatar no PPP da Escola Dom Henrique, houve o empenho de construir um PPP adequado a realidade daquela escola, oportunizando a participação da comunidade escolar, apesar de falta de envolvimento dos pais com a escola.

Marco Referencial
Marco Situacional:
Inaugurada em 22 de abril de 2000, a Escola Municipal de Ensino Fundamental Dom Henrique Gelain, é a concretização de um sonho antigo dos moradores dos bairros Kennedy e São José, e é uma justa homenagem aquele que , por muitos anos, foi Bispo Diocesano de Vacaria e um educador dedicado.
Atualmente, a Escola conta com cerca de 320 alunos, distribuídos em 16 turmas do 1º ao 9º ano, oriundos de três bairros em que a escola está inserida, Chácara das Palmeiras, São José e Kennedy. Contando com 32 professores efetivos, 8 funcionários, além de monitores de sala de aula, as atividades são desenvolvidas em boas condições estruturais.

 Marco Operativo: Caracterização da Escola
   Destaco a caracterização da Escola, há de fato muita sinceridade ao elencar os problemas da escola, que está inserida em uma comunidade carente, e enfrenta muitas adversidades, como a  inversão de valores, pais ausentes, novas configurações familiares, dificuldades ligadas as questões sociais. Ocorre também problemas em relação ao espaço físico e desmotivação dos professores, entre outros relatados no PPP de uma forma muito coerente, e sem conformismo. A realidade é bastante dura, mas é possível perceber que as metas propostas no PPP da Escola Dom Henrique visam superar, ou mitigar estes problemas, mesmo que a longo prazo. 
   Metas a serem atingidas, estabelecidas no PPP:

• Redução das taxas de evasão e reprovação;
• Atendimento as diversidades e necessidades especiais; 
• Formação continuada dos professores para melhor atendimento dos alunos.

Constato que o desafio de promover uma educação de qualidade, baseada em valores, como respeito, participação, igualdade e ética é muito grande. A escola representa o espaço dentro da comunidade onde se refletem os problemas sociais. A carência afetiva, cultural, financeira e espiritual desta comunidade é imensa o que aumenta a responsabilidade da escola.
 Acredito que o caminho para a transformação da realidade é a educação e um trabalho bem organizado pela escola. Temos esta força! Mas é fundamental a conscientização e união dos pais, alunos e professores em abraçarem esta causa. 
 Esta escola quer formar cidadãos conscientes, que pensem no coletivo com humanidade, resgatando valores familiares e espirituais, aptos para agir e participar de uma sociedade justa, fraterna e desenvolvida.
 O PPP da Escola Dom Henrique propõe uma ação compartilhada, a interação social como instrumento para a construção do conhecimento, o que revela o embasamento teórico de Vygotsky. 
  A escola reformulou seu PPP , atendendo a periodicidade prevista, e tem a consciência que este documento deve ser repensado e adaptado.
  
 Filosofia da Escola : 
Educação para toda a vida, valorizando as individualidades, diversidades com liberdade, responsabilidade e respeito, enfatizando os valores humanos e sociais, ancorada nos princípios éticos, estéticos e políticos.









 * Referência(s):

VASCONCELLOS, Celso dos S. Projeto de Ensino-Aprendizagem. In:VASCONCELLOS, Celso dos S. Planejamento: Projeto de Ensino Aprendizagem e Projeto Político-Pedagógico. São Paulo: Libertad, 2012.

VEIGA, Ilma Passos Alencastro. (org) Projeto Político-Pedagógico da Escola: Uma Construção Possível. 14. ed. São Paulo: Papirus, 2002.